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幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思

时间:2020-06-23字体大小:A-A+

中班数学课教案《认识10以内的数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿复习巩固对1-10序数的认识,初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数,培养小朋友的判断、分析能力,快来看看幼儿园中班数学课《认识10以内的数》含反思教案吧。

幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思

    活动目标:
  1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。
  2、复习巩固对1-10序数的认识。
  3、培养小朋友的判断、分析能力。
  4、有兴趣参加数学活动。
  5、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:
  1、教具:1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。
  2、学具:1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗。

  活动过程:
  一、复习10以内的数。
  1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。
  2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。
  3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。

  二、学习区分单、双数。
  1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
  2、(1)师问:“小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”
  (2)引导小朋友观察并说出:“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”
  小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。
  3、全体小朋友操作小石子。
  教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
  4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。
  引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。

  三、练习区分单、双数。
  1、小朋友操作1-10的数字卡,按单数、双数分成两组,比比看谁分得快。
  2、教师指出(或说出)任一数,小朋友口头回答是单数还是双数。
  3、教师报单、双数,小朋友举出任一单(双)数的数字卡。
  4、玩“抱单躲双”的游戏。
  教师出示数字卡片,小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部,头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。

  四、指导小朋友做教材第一页练习。
  1、先数一数每幅图中的物体由多少个,然后在空格里画出相应数量的圆点。
  2、观察图形的数量,是单数的画上“ⅹ”,是双数的画上“√”。

  五、欣赏数字歌。
  “1”像铅笔细又长,“2”像小鸭水上游。
  “3”像耳朵听声音,“4”像小旗迎风飘。
  “5”像称钩称东西,“6”像豆芽咧嘴笑。
  “7”像镰刀割青草,“8”像麻花拧一道。
  “9”像勺子能盛饭,“10”像鸡蛋做蛋糕。

  活动延伸:
  玩“翻纸牌”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上,两个小朋友玩,开始各自分别认清单数一方或双数一方,然后轮流翻牌,翻出的数字或圆点数量为单(双)数的,牌为主方,牌多一方为胜。
 
        教学反思:
        新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始,我用了分礼物导入,先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿玩击鼓游戏,幼儿也基本上都能击正确。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

小百科:数是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。代表数的一系列符号,包括数字、运算符号等统称为记数系统。在日常生活中,数通常出现在在标记(如公路、电话和门牌号码)、序列的指标(序列号)和代码(ISBN)上。在数学里,数的定义延伸至包含如分数、负数、无理数、超越数及复数等抽象化的概念。